一般情況下，不同班級(jí)的師生，會(huì)選擇專業(yè)的設(shè)計(jì)師完成同學(xué)畢業(yè)活動(dòng)相冊(cè)設(shè)計(jì)工作，結(jié)合畢業(yè)相冊(cè)方案策劃工作，這樣輕松有設(shè)計(jì)質(zhì)量，這也是當(dāng)前大多數(shù)人制作畢業(yè)相冊(cè)的方式，只不過(guò)需要專注畢業(yè)活動(dòng)相冊(cè)本身的方案的專業(yè)性，注重提升設(shè)計(jì)過(guò)程的工作質(zhì)量，其中用戶和設(shè)計(jì)師的對(duì)接工作變得尤為重要。

用戶和設(shè)計(jì)師的對(duì)接工作需要有效溝通和一對(duì)一平面設(shè)計(jì)，當(dāng)然專業(yè)的工作由設(shè)計(jì)師主導(dǎo)，準(zhǔn)確說(shuō)，設(shè)計(jì)同學(xué)相冊(cè)，用戶只需要提供同學(xué)們的活動(dòng)照片即可。當(dāng)用戶和設(shè)計(jì)師交流需求，索要初步的設(shè)計(jì)方案之際，是建立在雙方充分了解畢業(yè)相冊(cè)設(shè)計(jì)的流程和工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，這樣有利于設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為用戶定制方案，通過(guò)畢業(yè)活動(dòng)相冊(cè)準(zhǔn)確表達(dá)班級(jí)同學(xué)的畢業(yè)活動(dòng)和畢業(yè)祝福等信息。

設(shè)計(jì)師了解用戶的潛在設(shè)計(jì)需求，包括畢業(yè)相冊(cè)的版塊內(nèi)容和風(fēng)格化設(shè)計(jì)特征，還有后期的相冊(cè)印刷材料和裝訂方式，在方案溝通過(guò)程就得對(duì)整體方案有全面的認(rèn)識(shí)，才難呢過(guò)將設(shè)計(jì)階段轉(zhuǎn)化為印刷階段更高效。通過(guò)有效的客戶對(duì)話和設(shè)計(jì)項(xiàng)目跟進(jìn)機(jī)制，為用戶傳遞豐富的設(shè)計(jì)方案和獨(dú)特的相冊(cè)內(nèi)容編撰見解，以專業(yè)設(shè)計(jì)師的角度主導(dǎo)方案制定和版式設(shè)計(jì)工作。

了解現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)進(jìn)展和設(shè)計(jì)情況，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)方案，收集反饋信息，掌握畢業(yè)活動(dòng)相冊(cè)設(shè)計(jì)技巧，是通過(guò)平面設(shè)計(jì)諸多手法綜合利用，才能組織好現(xiàn)有繁多的圖文素材，才能將客戶的設(shè)計(jì)想法轉(zhuǎn)變?yōu)榫赖漠厴I(yè)相冊(cè)畫面。